Elektroniczne czasopismo naukowe // Technologie informacyjne i komunikacyjne w edukacji pedagogicznej

Doradca naukowy: dr, docent Boychenko G.N.

Zgodnie z ustawą federalną „O edukacji w Federacji Rosyjskiej N 273-FZ” organizacje edukacyjne mają prawo do prowadzenia e-learningu, w tym przy użyciu technologii nauczania na odległość (art. 16) [2]. Obecnie materiały edukacyjne wideo (filmy wideo, klipy wideo) są coraz częściej wykorzystywane w procesie edukacyjnym, aby nie zastąpić żyjącego nauczyciela, ale aby mu pomóc. Aby pokazać niezbędne informacje wideo w klasie, potrzebujesz go, jeśli sam nie zastrzelisz nauczyciela (co jest najlepszą opcją), a następnie zabierz go gdzieś, wybierz odpowiedni fragment i pokaż go uczniom we właściwym czasie. Ale potem pozostaje pytanie, gdzie zapisać te informacje, abyś mógł zapewnić bezpłatny dostęp do edukacyjnych treści wideo. Pożądany jest dostęp w dowolnym momencie dogodnym dla ucznia, w dowolnym miejscu, jeśli mówimy na przykład o e-learningu.

Ze względu na rosnące zapotrzebowanie organizacji edukacyjnych na stosowanie materiałów wideo zarówno w klasie (w formatach pełnoetatowych, jak i na odległość) oraz w celu utworzenia szkolnej biblioteki wideo, konieczne stało się opracowanie wytycznych dotyczących tworzenia, utrzymywania i promowania kanału wideo zawierającego treści wideo edukacyjne zgodne z prawem Federacji Rosyjskiej edukacja i wymagania państwowych standardów edukacyjnych, spełniające szkolny program nauczania i uwzględniające współczesne globalne trendy w edukacji.

Aby określić, jak intensywnie wykorzystywane są materiały edukacyjne w szkołach, przeanalizowaliśmy oficjalne strony internetowe 28 instytucji edukacyjnych ogólnokształcących szkół średnich w Centralnym Okręgu Nowokuźnieck. Analiza strony, większość z nich wykonywana jest na darmowym hostingu, treści i projekty pozostawiają wiele do życzenia dzięki wykorzystaniu standardowych szablonów. Niektóre witryny są jednak pięknie urządzone i są stale aktualizowanymi informacjami (na przykład strona szkoły numer 84).

Wszystkie strony opublikowały dokumenty zgodnie z wymaganiami listy podanej w [1] i [2]; Jest galeria zdjęć i wiadomości szkolne. Pojawiają się także wideoklipy o szkole, prezentacje wideo wydarzeń, filmy z różnych projektów. Wszystko to robią poszczególni nauczyciele oraz 1-3 filmy dla całej szkoły. Jednak możliwości kanału wideo, jako jednego ze składników środowiska edukacyjnego do przechowywania edukacyjnych treści wideo, nie są wystarczająco wykorzystywane. Dlatego istotne jest opracowanie wytycznych dotyczących tworzenia i promocji kanału wideo organizacji edukacyjnej.

Przeprowadziliśmy analizę porównawczą funkcjonalności najpopularniejszych darmowych serwisów hostingowych wideo, które można wykorzystać do hostowania treści edukacyjnych wideo w szkole. Wyniki analizy przedstawiono w tabeli 1.

Z tabeli 1 wynika, że ​​pod względem użyteczności najlepszym wyborem hostingu wideo do tworzenia kanału wideo organizacji edukacyjnej jest Youtube, ponieważ w tej chwili jest to najczęściej odwiedzana usługa hostingu wideo, możliwość pobierania filmów dowolnego formatu w dowolnej ilości, do 2 GB. YouTube zawiera także dużą bazę samouczków wideo i filmów szkoleniowych. Wygodne wyszukiwanie pozwala znaleźć wszystko, czego potrzebujesz w kilka sekund. Dużą zaletą jest dostępność aplikacji mobilnej na smartfony i tablety.

Opracowaliśmy wytyczne dotyczące tworzenia i zarządzania szkolnym kanałem wideo na YouTube. Zalecenia opisują: tworzenie konta, wybieranie kanałów do subskrypcji, dodawanie wideo, tworzenie nazwy kanału, przeglądanie funkcji kanału, konfigurowanie wyglądu kanału, konfigurowanie kanału, pracę w edytorze wideo, promowanie kanału wideo. Te zalecenia mogą być używane do tworzenia, konfigurowania i promowania kanału wideo.

Przedstawione zalecenia metodyczne zostały przetestowane podczas tworzenia kanału wideo w MBOU „Secondary School No. 52” ( https://www.youtube.com/channel/UCkTX5rudgoR0LZydV4hpgHA ) (Rysunek 1).

Rysunek 1. Kanał wideo MBOU „Szkoła średnia nr 52”.

Zajęcia odbywały się z uczniami, nauczycielami. Film z kanału jest wypełniany, tworzone są listy odtwarzania z popularnymi samouczkami edukacyjnymi, jak również wypełnianie własną treścią i wyborem materiałów przydatnych do oglądania uczniom i nauczycielom z edukacyjnych kanałów wideo.

Praktyczne znaczenie wykonanej pracy polega na tym, że przedstawione wytyczne mogą być wykorzystywane przez zastępców dyrektora szkoły w informatyzacji i nauczycieli do tworzenia własnych edukacyjnych kanałów wideo.

Perspektywy dalszej pracy nad tym tematem - opracowanie kursu szkoleniowego dla nauczycieli na temat podstaw edycji wideo na komputerze za pomocą darmowych edytorów wideo.

Lista źródeł informacji

1. Boychenko, G.N. Usługi informacyjne. Internet w działalności zawodowej nauczyciela: przewodnik do nauki / G.N. Boychenko . -Nowokuznetsk: Państwowa Akademia Pedagogiczna Kuzbass, 2008. -106 p. -ISBN 978-5-85117-320-2. -URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=88672
2. Drobakhina A.N. Funkcje witryny jako środek wdrażania otwartości środowiska informacyjnego instytucji edukacyjnej // Technologie informacyjne i komunikacyjne w kształceniu nauczycieli . 2011 Nr 1 (13) . Str. 20-21.
3. Rezolucja rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 10 lipca 2013 r. № 582 „O zatwierdzeniu Regulaminu zamieszczania na oficjalnej stronie internetowej organizacji edukacyjnej w sieci informacyjnej i telekomunikacyjnej„ Internet ”i aktualizacji informacji o organizacji edukacyjnej.” [Zasób elektroniczny]. - Sposób dostępu: Ministerstwo Edukacji i Nauki / dokumenty / 3527 (Data odwołania: 15.03.2015).
4. Ustawa federalna z 29 grudnia 2012 r. Nr 273 - „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” [Zasób elektroniczny]. - Tryb dostępu: Ministerstwo Edukacji i Nauki / dokumenty / 2974 (Data odwołania: 15.03.2015).