Електронний науковий журнал // Інформаційно-комунікаційні технології в педагогічній освіті

Науковий керівник: к.п.н., Доцент Бойченко Г.Н.

Відповідно до Федерального закону «Про освіту в РФ N 273-ФЗ", освітні організації мають право на здійснення електронного навчання, в тому числі з використанням дистанційних освітніх технологій (Стаття 16) [2]. В даний час в освітньому процесі все частіше використовуються навчальні відеоматеріали (відеофільми, відеофрагменти) не для заміни живого вчителя, а в допомогу йому. Для показу на заняттях необхідної відеоінформації її потрібно, якщо не відзняти самому викладачеві (що є найкращим варіантом), то хоча б взяти її десь, вибрати необхідний фрагмент і в потрібний момент продемонструвати учням. Але після цього залишається питання, де зберегти цю інформацію, щоб можна було забезпечити вільний доступ до освітнього відеоконтенту. Доступ бажано забезпечити в будь-який час зручне для того, хто навчається, і в будь-якому місці, якщо мова йде, скажімо, про електронному навчанні.

У зв'язку із збільшеною потребою освітніх організацій в застосуванні відеоматеріалів як на заняттях (в очному і дистанційному форматах), так і для створення шкільної відеотеки, виникла необхідність в розробці методичних рекомендацій щодо створення, ведення та просування відеоканалу, що містить освітній відеоконтент, що відповідає законам РФ про освіті і вимогою державних освітніх стандартів, що задовольняє шкільній програмі і враховує сучасні світові тенденції в освіті.

Щоб визначити, наскільки інтенсивно в школах використовуються відеоматеріали освітнього призначення, ми проаналізували офіційні сайти 28 освітніх організацій загальної середньої освіти Центрального району м Новокузнецька. Аналіз сайтів більшість з них зроблено на безкоштовному хостингу, контент і дизайн залишає бажати кращого через використання стандартних шаблонів. Однак деякі сайти оформлені красиво і на них постійно оновлюється інформація (наприклад, сайт школи №84).

На всіх сайтах опубліковані документи відповідно до вимог переліку, наведеного в [1] і [2]; є фотогалерея та новини школи. Так само починають з'являтися відеозаписи про школу, відеопрезентації заходів, відео різних проектів. Це все робиться окремими педагогами і в кількості 1-3 відео на всю школу. Однак можливості відеоканалу як одного з компонентів освітнього середовища для розміщення освітнього відеоконтенту, використовується недостатньо. Тому розробка методичних рекомендацій зі створення та просування відеоканалу освітньої організації є актуальною.

Нами виконано порівняльний аналіз функціональних можливостей найбільш популярних безкоштовних місць для розміщення відеофайлів, які можуть бути використані для розміщення освітнього відеоконтенту школи. Результати аналізу наведені в Таблиці 1

З Таблиці 1 видно, що по зручності використання найкращим вибором відеохостингу для створення відеоканалу освітньої організації є Youtube, оскільки на даний момент це найбільш відвідуваний відеохостинг, можливість завантажувати відео будь-яких форматів в будь-якій кількості, розміром до 2 гб. Так само Youtube містить велику базу відеоуроків і навчальних відео. Зручний пошук дозволяє знайти все необхідне за лічені секунди. Великою перевагою є наявність мобільного додатка для смартфонів і планшетів.

Нами розроблені методичні рекомендації щодо створення та управління відеоканалом школи на Youtube. У рекомендаціях описано: створення облікового запису, вибір каналів для підписки, додавання відео, створення імені каналу, перегляд функцій каналу, визначення вигляду каналу, настройка каналу, робота в редакторі відео, просування відеоканалу. Дані рекомендації можна використовувати для створення, налаштування і просування відеоканалу.

Представлені методичні рекомндаціі були апробовані при створенні відеоканалу в МБОУ "ЗОШ №52" ( https://www.youtube.com/channel/UCkTX5rudgoR0LZydV4hpgHA ) (Малюнок 1).

Малюнок 1. Відеоканал МБОУ "ЗОШ №52".

Були проведені заняття зі школярами, вчителями. Ведеться наповнення відео каналу, створені плейлисти з популярними освітніми відеоуроками, так само ведеться наповнення власним контентом і підбір матеріалу, корисного для перегляду школярам і вчителям з освітніх відеоканалів.

Практична значимість виконаної роботи полягає в тому, що представлені методичні рекомендації можуть бути використані заступниками директора школи з інформатизації та вчителями для створення власних освітніх відеоканалів.

Перспективи подальшої роботи над темою - розробка навчального курсу для вчителів з основ відеомонтажу на комп'ютері з використанням безкоштовних відеоредакторів.

Список інформаційних джерел

1. Бойченко, Г.Н. Інформаційні сервіси. Інтернет у професійній діяльності педагога: навчальний посібник / Г.Н. Бойченко . -Новокузнецк: Кузбаська державна педагогічна академія, 2008. -106 с. -ISBN 978-5-85117-320-2. -URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=88672
2. Дробахіна А.Н. Можливості сайтів як засобу реалізації відкритості інформаційного середовища освітньої установи // Інформаційно-комунікаційні технології в педагогічній освіті . 2011 року. № 1 (13) . С. 20-21.
3. Постанова Уряду РФ від 10 липня 2013р. № 582 «Про затвердження Правил розміщення на офіційному сайті освітньої організації в інформаційно-телекомунікаційній мережі« Інтернет »і оновлення інформації про освітню організації». [Електронний ресурс]. - Режим доступу: мінобрнаукі.рф / документи / 3527 (Дата звернення: 15.03.2015).
4. Федеральний закон від 29 грудня 2012 року № 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" [Електронний ресурс]. - Режим доступу: мінобрнаукі.рф / документи / 2974 (Дата звернення: 15.03.2015).