Электронны навуковы часопіс // Інфармацыйна-камунікацыйныя тэхналогіі ў педагагічным адукацыі

Навуковы кіраўнік: к.п.н., Дацэнт Бойчанка Г.М.

У адпаведнасці з Федэральным законам «Аб адукацыі ў РФ N 273-ФЗ», адукацыйныя арганізацыі маюць права на ажыццяўленне электроннага навучання, у тым ліку з выкарыстаннем дыстанцыйных адукацыйных тэхналогій (Артыкул 16) [2]. У цяперашні час у адукацыйным працэсе ўсё часцей выкарыстоўваюцца навучальныя відэаматэрыялы (відэафільмы, відэафрагменты) не для замены жывога настаўніка, а ў дапамогу яму. Для паказу на занятках неабходнай відэаінфармацыі яе трэба, калі не адздымаць самому выкладчыку (што з'яўляецца лепшым варыянтам), то хаця б узяць яе дзесьці, абраць неабходны фрагмент і ў патрэбны момант прадэманстраваць навучэнцам. Але пасля гэтага застаецца пытанне, дзе захаваць гэтую інфармацыю, каб можна было забяспечыць свабодны доступ да адукацыйнага відэакантэнту. Доступ пажадана забяспечыць у любы час зручны для навучэнца, і ў любым месцы, калі гаворка ідзе, дапусцім, аб электронным навучанні.

У сувязі з узрослай патрэбай адукацыйных арганізацый ва ўжыванні відэаматэрыялаў як на занятках (у вочным і дыстанцыйным фарматах), так і для стварэння школьнай відэатэкі, паўстала неабходнасць у распрацоўцы метадычных рэкамендацый па стварэнні, вядзенню і прасоўванні відэаканала, які змяшчае адукацыйны відэакантэнт, адпаведны законах РФ аб адукацыі і патрабаваннем дзяржаўных адукацыйных стандартаў, які задавальняе школьнай праграме і ўлічвае сучасныя сусветныя тэндэнцыі ў адукацыі.

Каб вызначыць, наколькі інтэнсіўна ў школах выкарыстоўваюцца відэаматэрыялы адукацыйнага прызначэння, мы прааналізавалі афіцыйныя сайты 28 адукацыйных арганізацый агульнай сярэдняй адукацыі Цэнтральнага раёна г. Новакузнецка. Аналіз сайтаў большасць з іх зроблена на бясплатным хостынгу, кантэнт і дызайн пакідае жадаць лепшага з-за выкарыстання стандартных шаблонаў. Аднак некаторыя сайты аформленыя прыгожа і на іх увесь час абнаўляецца інфармацыя (напрыклад, сайт школы №84).

На ўсіх сайтах апублікаваныя дакументы ў адпаведнасці з патрабаваннямі пераліку, прыведзенага ў [1] і [2]; маецца фотагалерэя і навіны школы. Гэтак жа пачынаюць з'яўляцца відэазапісы аб школе, відэапрэзентацыі мерапрыемстваў, відэа розных праектаў. Гэта ўсё робіцца асобнымі педагогамі і ў колькасці 1-3 відэа на ўсю школу. Аднак магчымасці відэаканала як аднаго з кампанентаў адукацыйнага асяроддзя для размяшчэння адукацыйнага відэакантэнту, выкарыстоўваецца недастаткова. Таму распрацоўка метадычных рэкамендацый па стварэнні і прасоўванні відэаканала адукацыйнай арганізацыі з'яўляецца актуальнай.

Намі выкананы параўнальны аналіз функцыянальных магчымасцяў найбольш папулярных бясплатных відэахостынгу, якія могуць быць выкарыстаны для размяшчэння адукацыйнага відэакантэнту школы. Вынікі аналізу прыведзены ў Табліцы 1

З Табліцы 1 бачна, што па зручнасці выкарыстання найлепшым выбарам відэахостынгу для стварэння відэаканала адукацыйнай арганізацыі з'яўляецца Youtube, паколькі на дадзены момант гэта самы наведвальны відэахостынгу, магчымасць загружаць відэа любых фарматаў ў любой колькасці, памерам да 2 гб. Гэтак жа Youtube змяшчае вялікую базу відэаўрок і навучальных відэа. Зручны пошук дазваляе знайсці ўсё неабходнае за лічаныя секунды. Вялікім перавагай з'яўляецца наяўнасць мабільнага прыкладання для смартфонаў і планшэтаў.

Намі распрацаваны метадычныя рэкамендацыі па стварэнні і кіраванні відэаканалы школы на Youtube. У рэкамендацыях апісана: стварэнне акаўнта, выбар каналаў для падпіскі, даданне відэа, стварэнне імя канала, прагляд функцый канала, налада вонкавага выгляду канала, налада канала, праца ў відэарэдактары, прасоўванне відэаканала. Дадзеныя рэкамендацыі можна выкарыстоўваць для стварэння, налады і прасоўвання відэаканала.

Прадстаўленыя метадычныя рекомндации былі апрабаваны пры стварэнні відэаканала ў МБОУ "САШ №52" ( https://www.youtube.com/channel/UCkTX5rudgoR0LZydV4hpgHA ) (Малюнак 1).

Малюнак 1. відэаканал МБОУ "САШ №52".

Былі праведзены заняткі са школьнікамі, настаўнікамі. Вядзецца напаўненне відэа канала, створаны плэйлісты з папулярнымі адукацыйнымі відэаўрок, гэтак жа вядзецца напаўненне уласным кантэнтам і падбор матэрыялу, карыснага для прагляду школьнікам і настаўнікам з адукацыйных відэаканалы.

Практычная значнасць выкананай працы складаецца ў тым, што прадстаўленыя метадычныя рэкамендацыі могуць быць выкарыстаны намеснікамі дырэктара школы па інфарматызацыі і настаўнікамі для стварэння ўласных адукацыйных відэаканалы.

Перспектывы далейшай працы па тэме - распрацоўка навучальнага курса для настаўнікаў па асновах відэамантажу на кампутары з выкарыстаннем бясплатных відэарэдактара.

Спіс інфармацыйных крыніц

1. Бойчанка, Г.М. Інфармацыйныя сэрвісы. Інтэрнэт у прафесійнай дзейнасці педагога: вучэбны дапаможнік / Г.М. Бойчанка . -Новокузнецк: Кузбаскай дзяржаўная педагагічная акадэмія, 2008. -106 с. -ISBN 978-5-85117-320-2. -URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=88672
2. Дробахина А.М. Магчымасці сайтаў як сродкі рэалізацыі адкрытасці інфармацыйнай асяроддзя адукацыйнай установы // Інфармацыйна-камунікацыйныя тэхналогіі ў педагагічным адукацыі . 2011. № 1 (13) . С. 20-21.
3. Пастанова Урада РФ ад 10 ліпеня 2013г. № 582 "Аб зацвярджэнні Правілаў размяшчэння на афіцыйным сайце адукацыйнай арганізацыі ў інфармацыйна-тэлекамунікацыйнай сеткі« Інтэрнэт »і абнаўлення інфармацыі пра адукацыйную арганізацыі". [Электронны рэсурс]. - Рэжым доступу: минобрнауки.рф / дакументы / 3527 (Дата звароту: 2015/03/15).
4. Федэральны закон ад 29 снежня 2012 г. № 273-ФЗ "Аб адукацыі ў Расійскай Федэрацыі" [Электронны рэсурс]. - Рэжым доступу: минобрнауки.рф / дакументы / 2974 (Дата звароту: 2015/03/15).